先看資料清單
15 份資料,
每一列在說什麼?
各表起始年不同;多數採長格式,一列就是「一個期別 × 一組分類 × 一個統計項目」的數值。點資料名稱可直接開啟歐噴資料庫。
「總計」「小計」與明細常會同時存在,不能重複加總;來源空白不會產生資料列,因此查不到一列也不等於數值為 0。
應用 01・從年度紀錄看變化
有資料在記錄
這些事
公開統計留下了校園隱私侵害懲戒與遊戲分級稽查的年度紀錄;數字反映來源既有紀錄,不等於事件全貌。
高中侵害隱私權受懲處人數
人加總每年教師與校長的申誡、記過資料列;2017 年沒有資料列,不補成 0。
遊戲分級標示、改善與移送
款次同一年度三個來源項目分開呈現;主管機關於 2022–2023 年間由經濟部工業局轉為數位發展部數位產業署。
應用 02・兒少代表的歷史變化
人數增加,
多元性也同步增加嗎?
全國彙總與縣市值分開看:先看 2017–2024 年全國趨勢,再比較各縣市多元性占比的起點與最新值。
全國兒少諮詢代表總人數
人2022、2023 年來源的「兒少代表總人數」皆為 418;2023 年「諮詢代表合計」另記 414,兩項不可混用。
全國兒少代表多元性占比
%資料將原住民族兒少、身心障礙兒少、新住民家庭兒少、家外安置兒少列為多元性分項;同一名兒少可能符合複數類型。
22 縣市比較
各縣市兒少代表多元性
可切換查看 2017 到 2024 年整體占比變化,或拆解 2024 年四類族群與處境的組成;皆依 2024 年整體占比由高到低排列。
應用 03・圖書館相關統計
館數緩升,
館藏量也往上走
三張表口徑不同,所以分成三張圖:公共圖書館看館數,國中小與高中看館藏冊數,不把不同單位畫在同一條線上。
兒童可使用公共圖書館
館全國彙總,2016–2024。
國中小圖書館館藏
百萬冊加總 22 縣市「總計」列,2019–2024。
高中圖書館館藏
百萬冊全體設立別「總計」,2019–2024。
22 縣市趨勢
館數與館藏,地方怎麼變?
依起始年度到 2024 年的淨變化分成上升、下降與持平;各組再按變動幅度由大到小排列。